2024年7月3日，教育部教育技能与资源展开中心（中心电化教育馆）“志教交融”自愿服务教师数字化担任力提高项目专家组陈凯泉、吕建富、朱翔、李想一行赴济宁邹城市展开项目实地调研辅导。山东省电化教育馆干部朱绚梅子，济宁市教育局副局长张伟，济宁市电教馆馆长李存军、副馆长孔德法，邹城市教体局党组书记、局长田慎建及相关担任一起参加了调研。
此次实地辅导首要采纳现场调研、专题报告和座谈沟通的方法，全面客观地了解“志教交融”项目邹城试点区域计划执行状况，调研数字化环境的使用作用，发现培养优异自愿育人事例。沟通座谈会上，专家组一行听取了邹城市“志教交融”项目施行状况和邹城市凫山小学等五所校园典型事例的报告。专家组先后到邹城市凫山小学调研了中医药栽培、葫芦烙画、物联网社团等活动展开状况；到邹城市北城教育园区科创教育实践基地现场观摩了师生科创项目“研制——体会——提高——实践（使用）”一体化自愿服务活动。对邹城市在项目施行的顶层规划、安排保证、数字化使用以及效果成效等方面给予高度点评，并就项目后续活动的展开提出了辅导性定见。
“志教交融”项目施行以来，邹城市教体局分外的注重，树立了首要领导任组长的项目专班，遴选组成专家辅导团队，严厉依照项目有关作业要求，采纳试点先行、辐射带动全市的方法，安排9所校园先行施行，树立“志教交融”协同展开一起体，带动区域全体推进。经过深化推进数字化环境建造，创立邹城市中小学科创教育实践基地，加强教师数字素质训练和使用辅导，树立完善的项目点评与监督办理机制，展开劳作实践特征活动和自愿服务数字化立异实践，打造了一批特征事例。如邹城一中的“维护水资源，关爱孟子湖”系列自愿服务活动；孟子小学定时安排红领巾小导游到“两孟”景点进行自愿服务；接驾山小学与社区联动展开自愿服务；看庄中学安身乡村实践，展开马铃薯栽培及深加工实践研讨，为周边大众供给技能上的支撑服务；第二试验小学安排小自愿者走上街头展开“啄木鸟”寻觅身边错别字和不妥广告用语活动，运用虚拟现实技能线上教学生包水饺、做家务，线下回家实践，家长帮忙做好辅导点评等，有用促进了教师专业展开和项目安排办理、活动辅导的数字化担任力提高。一起，市教体局还活跃拓宽社会资源，与高校、社区、企业协作，一起展开数字化支撑下的自愿服务和劳作教育活动，为学生供给更丰厚的实践时机和资源支撑，逐渐探究了“1233”中小学自愿服务数字化和劳作教育新样态，即：构建一体化自愿服务体系，线上线下“双线”交融，市、校、自愿者团队三级联动，“内中外”三环互动的“志教交融”育人新模式，形成了数字化加持下家校社协同的全环境育人的良好氛围。
教育部教育技能与资源展开中心（中心电化教育馆）专家的实地辅导，使咱们进一步清晰了未来的作业方向，为高效完结“志教交融”项目奠定了坚实基础。下一步，邹城市将认真执行专家组辅导定见和项目计划要求，不断总结经验，以数字化赋能、自愿服务为媒、劳作实践为基，逐渐提高自愿服务教师数字化担任力，活跃探究数字化环境下自愿服务和劳作实践交融展开新模式，努力实现“志教交融”育人新打破。